きょうは数楽教室の日でした。
いつもの４人がやって来ました。
Ｒくんは、きょうもやがりパズルがしたいととの事でしたので、今回も「四角に切れ」パズルをやることにしました。
きょうも頑張って４問を解きました。息子が指導してくれました。
Ｍちゃんは、きょうは３位数÷１位数のわり算をしました。
始め紙で作っタイルを使ってどう分配するかを考えてから筆算の片手かくしに結びつけました。問題なくできました。
ＥちゃんとＫちゃんは、きょうは「美術館」と」というパズルをやりました。
８問全部解けました。その後３と９の倍数の見分け方についてやりました。
やはりパズル中心の日でした。
また、田植えの話しをしたら行きたいとのことでした。さっそく連絡をしたら一緒に参加してもいいとの事でした。交流が出来るのは楽しみです。
いつもの４人がやって来ました。
Ｒくんは、きょうもやがりパズルがしたいととの事でしたので、今回も「四角に切れ」パズルをやることにしました。
きょうも頑張って４問を解きました。息子が指導してくれました。
Ｍちゃんは、きょうは３位数÷１位数のわり算をしました。
始め紙で作っタイルを使ってどう分配するかを考えてから筆算の片手かくしに結びつけました。問題なくできました。
ＥちゃんとＫちゃんは、きょうは「美術館」と」というパズルをやりました。
８問全部解けました。その後３と９の倍数の見分け方についてやりました。
やはりパズル中心の日でした。
また、田植えの話しをしたら行きたいとのことでした。さっそく連絡をしたら一緒に参加してもいいとの事でした。交流が出来るのは楽しみです。
きょうは数楽教室の日でした。
いつもの４人組がやってきました。
Ｒくんは、きょうは来るなりパズルの続きをやりたいといい、始めました。
すっかりはまってしまいました。あっという間に５問やりきりました。その後、３位数×１位数の繰り上がりのあるかけ算をやりました。こちらもスムーズにやっていました。今回も息子が見てくれました。
Ｍちゃんは、きょうは２位数÷１位数のわり算をやりました。
始めなかなかエンジンがかからなかたのですが、付きっきりでみたのがよく、きちんと筆算でできるようになりました。きょうは一番頑張ってやっていました。
ＡちゃんとＫちゃんは、きょうはずっとパズル「四角に切れ」をやっていました。
初級が終わり中級まで進みました。
いまやすらぎの森ではパズル「四角に切れ」にはまっています。みんな夢中になってやっていました。
いつもの４人組がやってきました。
Ｒくんは、きょうは来るなりパズルの続きをやりたいといい、始めました。
すっかりはまってしまいました。あっという間に５問やりきりました。その後、３位数×１位数の繰り上がりのあるかけ算をやりました。こちらもスムーズにやっていました。今回も息子が見てくれました。
Ｍちゃんは、きょうは２位数÷１位数のわり算をやりました。
始めなかなかエンジンがかからなかたのですが、付きっきりでみたのがよく、きちんと筆算でできるようになりました。きょうは一番頑張ってやっていました。
ＡちゃんとＫちゃんは、きょうはずっとパズル「四角に切れ」をやっていました。
初級が終わり中級まで進みました。
いまやすらぎの森ではパズル「四角に切れ」にはまっています。みんな夢中になってやっていました。
きょうは数楽教室の日でした。
いつもの４人がやって来ました。
Ｒくんは、きょうは「四角に切れ」パズルをやりました。
楽しそうに夢中で解いていました。３年生でも出来ることが分かりました。
Ｍちゃんは、きょうは「四角に切れ」パズルをやりました。
あまり乗っていませんでした。
ＥちゃんとＫちゃんは、始め「四角に切れ」パズルをやりました。
その後倍数についてやりました。タイルが長方形に並べられれば倍数になることをやりました。２の倍数・５の倍数・４の倍数の簡単な見つけ方につてやりました。倍数トランプで何の倍数かをやりました。
きょうはパズルを中心にやりました。かけ算九九や面積・約数の学習になるのでとてもいい教材です。
いつもの４人がやって来ました。
Ｒくんは、きょうは「四角に切れ」パズルをやりました。
楽しそうに夢中で解いていました。３年生でも出来ることが分かりました。
Ｍちゃんは、きょうは「四角に切れ」パズルをやりました。
あまり乗っていませんでした。
ＥちゃんとＫちゃんは、始め「四角に切れ」パズルをやりました。
その後倍数についてやりました。タイルが長方形に並べられれば倍数になることをやりました。２の倍数・５の倍数・４の倍数の簡単な見つけ方につてやりました。倍数トランプで何の倍数かをやりました。
きょうはパズルを中心にやりました。かけ算九九や面積・約数の学習になるのでとてもいい教材です。
きょうは数楽教室の日でした。
いつもの４人が元気にやって来ました。
Rくんは、繰り上がりのあるかけ算の続きをやりました。
繰り上がりの数を小さく書き、つぎのかけ算とたして書く方法をやりました。その計算の時にさらに繰り上がりのある計算までやりました。最後に３位数と１位数のかけ算をやりました。
きょうも息子が見てくれました。
Mちゃんは、円の続きをやりました。
円を折って正方形・正六角形・正三角形・正三角形・正五角形を切り出しました。円に弦を書いてもらい長さを測ってもらいました。一番長くなるようにするにはどうすればいいか聞いたら、半分に折ればいいと答えました。中心・半径・直径を確認しました。つぎにわり算の復習をしました。筆算の書き方をやりました。
EちゃんとKちゃんは、４つの４のパズルをやりました。
０から９まで何とかできました。計算の順序についてりかいできていませんでしたので、確認しました。さらに魔方陣をやりました。何とかできました。最後に前回できなかった面積パズルを再度挑戦しました。ラミネートにしたのでホワイトボードのように書いたり消したりできるようにしたので、楽になったこともあり、できました。つぎの問題もやりたいというので家に持ち帰りました。
きょうもみんな楽しそうにやって帰りました。
いつもの４人が元気にやって来ました。
Rくんは、繰り上がりのあるかけ算の続きをやりました。
繰り上がりの数を小さく書き、つぎのかけ算とたして書く方法をやりました。その計算の時にさらに繰り上がりのある計算までやりました。最後に３位数と１位数のかけ算をやりました。
きょうも息子が見てくれました。
Mちゃんは、円の続きをやりました。
円を折って正方形・正六角形・正三角形・正三角形・正五角形を切り出しました。円に弦を書いてもらい長さを測ってもらいました。一番長くなるようにするにはどうすればいいか聞いたら、半分に折ればいいと答えました。中心・半径・直径を確認しました。つぎにわり算の復習をしました。筆算の書き方をやりました。
EちゃんとKちゃんは、４つの４のパズルをやりました。
０から９まで何とかできました。計算の順序についてりかいできていませんでしたので、確認しました。さらに魔方陣をやりました。何とかできました。最後に前回できなかった面積パズルを再度挑戦しました。ラミネートにしたのでホワイトボードのように書いたり消したりできるようにしたので、楽になったこともあり、できました。つぎの問題もやりたいというので家に持ち帰りました。
きょうもみんな楽しそうにやって帰りました。
きょうは数楽教室の日でした。
いつもの４人の小学生がやってきました。
Ｒくんは、きょうは繰り上がりのあるかけ算をやりました。
補助数の書き方もやりました。きょうも息子が手伝ってくれました。
頑張ってやっていました。
Ｍちゃんは、コンパスで熊や色々なデザインの絵を書いてもらいました。
最後にコンパスで陣取りゲームをしました。
ＥちゃんとＫちゃんは、かけわり図の続きをしました。
全体量といくつ分が分かっていて１当たり量を求める問題と、全体量と１当たり量が分かっていていくつ分を求める問題の違いをやりました。
今回もかけわりボードが大活躍でした。
やはり最後は面積パズルをやりました。今回は難しく時間内にできませんでした。
私が出かけるので時間で終わってもらいました。パズルが終わっていなかったのでもっとやらせたかった。
いつもの４人の小学生がやってきました。
Ｒくんは、きょうは繰り上がりのあるかけ算をやりました。
補助数の書き方もやりました。きょうも息子が手伝ってくれました。
頑張ってやっていました。
Ｍちゃんは、コンパスで熊や色々なデザインの絵を書いてもらいました。
最後にコンパスで陣取りゲームをしました。
ＥちゃんとＫちゃんは、かけわり図の続きをしました。
全体量といくつ分が分かっていて１当たり量を求める問題と、全体量と１当たり量が分かっていていくつ分を求める問題の違いをやりました。
今回もかけわりボードが大活躍でした。
やはり最後は面積パズルをやりました。今回は難しく時間内にできませんでした。
私が出かけるので時間で終わってもらいました。パズルが終わっていなかったのでもっとやらせたかった。
きょうは数楽教室の日でした。
いつもの４人が来ました。
Ｒくんは、きょうは２位数×１位数についてやりました。
個・本・枚でそれぞれの数を求めればいいことをやりました。
また、本が10を越えたとき枚と本になることをやりました。
今回も息子が見てくれました。
Ｍちゃんは、大きな数の書き方をやりました。
４ケタずつに区切ると分かりやすいことをやりました。
つぎに円についてやりました。
始め折り紙を16等分に折り、千枚通しで穴を空け、開くと円周上になることをやりました。
その後、まず円定規で円を書き、中心と半径を確認しました。その後コンパスで色々書いてもらいました。
ＫちゃんとＥちゃんは、 始め前回の面積パズルが気に入ったようで、続きの問題をやりました。きょうも快調にできました。
単位付きで式を書く練習をしました。さらにかけわり図についてやりました。かけわりボードが活躍しました。やはり実際に書かせるのはいいです。
きょうも楽しくやれました。
いつもの４人が来ました。
Ｒくんは、きょうは２位数×１位数についてやりました。
個・本・枚でそれぞれの数を求めればいいことをやりました。
また、本が10を越えたとき枚と本になることをやりました。
今回も息子が見てくれました。
Ｍちゃんは、大きな数の書き方をやりました。
４ケタずつに区切ると分かりやすいことをやりました。
つぎに円についてやりました。
始め折り紙を16等分に折り、千枚通しで穴を空け、開くと円周上になることをやりました。
その後、まず円定規で円を書き、中心と半径を確認しました。その後コンパスで色々書いてもらいました。
ＫちゃんとＥちゃんは、 始め前回の面積パズルが気に入ったようで、続きの問題をやりました。きょうも快調にできました。
単位付きで式を書く練習をしました。さらにかけわり図についてやりました。かけわりボードが活躍しました。やはり実際に書かせるのはいいです。
きょうも楽しくやれました。
きょうは数楽教室の日でした。
１人お休みでしたが、１人群馬から転校してきた子が体験に来ました。
Ｒくんは、きょうから３年生のかけ算に入りました。
かけ算の意味、かけわり図についてやりました。今回も息子が見てくれました。しっかりやっていました。
Ｍちゃんはお休みでした。
体験の子はＭちゃんと同じ学年ということでした。そしてまず、面積パズルを１つやりました。その後は「たまごからひよ」に変身」を作ってもらいました。さらに、くたびれた２頭の馬が騎手を乗せると元気に飛んでいくようになるパズルを作りやってもらいました。
ＫちゃんとＥちゃんは、まず、面積パズルをやりました。
１つ目は苦労していましたが、２つ目は要領も分かり、かなり早くできました。そのあと、身の回りにある１当たり量を探してもらい、個／箱の書き方についてやりました。
体験の子が来てくれるとうれしいです。
１人お休みでしたが、１人群馬から転校してきた子が体験に来ました。
Ｒくんは、きょうから３年生のかけ算に入りました。
かけ算の意味、かけわり図についてやりました。今回も息子が見てくれました。しっかりやっていました。
Ｍちゃんはお休みでした。
体験の子はＭちゃんと同じ学年ということでした。そしてまず、面積パズルを１つやりました。その後は「たまごからひよ」に変身」を作ってもらいました。さらに、くたびれた２頭の馬が騎手を乗せると元気に飛んでいくようになるパズルを作りやってもらいました。
ＫちゃんとＥちゃんは、まず、面積パズルをやりました。
１つ目は苦労していましたが、２つ目は要領も分かり、かなり早くできました。そのあと、身の回りにある１当たり量を探してもらい、個／箱の書き方についてやりました。
体験の子が来てくれるとうれしいです。
きょうは数楽教室の日でした。
いつもの４名がやってきました。
Rくんは、４けたの数をやりました。
４けたのたし算で、例題を見て、繰り上がりが何回あるかを調べて、それと同じような問題を作ってもらいました。息子がみてくれましたが、きちんとできていました。
Mちゃんは、大きな数をやりました。
１億がどれくらい大きな数かを実感してもらいました。また、４けた区切りになっていることを発見してくれました。きょうはしっかり学習していました。
EちゃんとKちゃんは、かけ算とわり算の復習を始めました。
きょうは１当たり量×いくつ分＝全体量について単位もつけて式がたてられるようにしました。最後は前回やった割合ビンゴゲームがどうしてもやりたいということでやりました。
今回で、今年度は終わりです。来年度も楽しくやっていきたいと考えています。
いつもの４名がやってきました。
Rくんは、４けたの数をやりました。
４けたのたし算で、例題を見て、繰り上がりが何回あるかを調べて、それと同じような問題を作ってもらいました。息子がみてくれましたが、きちんとできていました。
Mちゃんは、大きな数をやりました。
１億がどれくらい大きな数かを実感してもらいました。また、４けた区切りになっていることを発見してくれました。きょうはしっかり学習していました。
EちゃんとKちゃんは、かけ算とわり算の復習を始めました。
きょうは１当たり量×いくつ分＝全体量について単位もつけて式がたてられるようにしました。最後は前回やった割合ビンゴゲームがどうしてもやりたいということでやりました。
今回で、今年度は終わりです。来年度も楽しくやっていきたいと考えています。
きょうは「数楽教室」の日でした。
いつものように４名の小学生がやってきました。
Ｒくんは、きょうは、たし算ひき算をテープ図で解く問題の残りをやりました。
問題なくできました。とても順調です。今回で終わるので次回からは４けたの数には入ります。
Ｍちゃんは、始め宿題をやりました。その後は前回やった、大きな数です。
１mmの正方形を１としてやった前回の結果から、それおぞれどんな大きさの図形になるかを調べました。正方形・長方形が交互になることをやりました。また、mm、cm、ｍ、kmについてもやりました。
ＥちゃんとＫちゃんは、始め宿題をやりました。その後、割合ビンゴゲームをやりました。
３つのサイコロの各面に、２割５分とか15％とかの割合が書いてあります。また、４×４の罫線の中にそれに該当する小数が書いてある用紙を渡します。交互にサイコロを振って、それに該当する小数に丸をつけてもらいます。たて、よこ、斜めがそろったらビンゴとうことで勝ちです。大変気に入ってとうとう10回もやりました。１人の子が得意だそうで、確かに多く勝っていました。とても楽しかったと言っていました。
きょうも楽しくやっていました。
いつものように４名の小学生がやってきました。
Ｒくんは、きょうは、たし算ひき算をテープ図で解く問題の残りをやりました。
問題なくできました。とても順調です。今回で終わるので次回からは４けたの数には入ります。
Ｍちゃんは、始め宿題をやりました。その後は前回やった、大きな数です。
１mmの正方形を１としてやった前回の結果から、それおぞれどんな大きさの図形になるかを調べました。正方形・長方形が交互になることをやりました。また、mm、cm、ｍ、kmについてもやりました。
ＥちゃんとＫちゃんは、始め宿題をやりました。その後、割合ビンゴゲームをやりました。
３つのサイコロの各面に、２割５分とか15％とかの割合が書いてあります。また、４×４の罫線の中にそれに該当する小数が書いてある用紙を渡します。交互にサイコロを振って、それに該当する小数に丸をつけてもらいます。たて、よこ、斜めがそろったらビンゴとうことで勝ちです。大変気に入ってとうとう10回もやりました。１人の子が得意だそうで、確かに多く勝っていました。とても楽しかったと言っていました。
きょうも楽しくやっていました。
きょうは数楽教室の日でした。
今回も５年生のお友達が１人体験に来ました。したがって５名の指導をしました。
ひなまつりがあったので、きょうは折り紙でおひな様をみんなで作りました。
楽しそうに作っていました。
Rくんは、折り紙でおひな様を作りましたが、覚えが早く２つ目はほとんど１人で折っていました。
前回の続きでたし算ひき算をテープ図で解く問題をやりました。問題ありませんでした。
Mちゃんは、折り紙でおひな様を作ったあと、きょうから大きな数を始めました。
１㎜×１㎜を１として、10、100，1000，10000，100000を作り、プリントに貼りました。一番大きい100000は10㎝×１ｍにもなりました。
EちゃんとKちゃんさらに新しいお友達３人は、まず折り紙でおひな様を作ってもらいました。その後宿題があったのでやりました。
終了後割合の練習問題をやりました。かけわりボードを使って考えてもらいました。やはり威力がありました。次回も使ってやるつもりです。
これで割合は終わりです。したがって５年生の内容は終わりました。
新しく来た子も一緒にやりたそうでした。「親に相談してよかったら来てね」と言いました。来てくれるとうれしいですね。
今回も５年生のお友達が１人体験に来ました。したがって５名の指導をしました。
ひなまつりがあったので、きょうは折り紙でおひな様をみんなで作りました。
楽しそうに作っていました。
Rくんは、折り紙でおひな様を作りましたが、覚えが早く２つ目はほとんど１人で折っていました。
前回の続きでたし算ひき算をテープ図で解く問題をやりました。問題ありませんでした。
Mちゃんは、折り紙でおひな様を作ったあと、きょうから大きな数を始めました。
１㎜×１㎜を１として、10、100，1000，10000，100000を作り、プリントに貼りました。一番大きい100000は10㎝×１ｍにもなりました。
EちゃんとKちゃんさらに新しいお友達３人は、まず折り紙でおひな様を作ってもらいました。その後宿題があったのでやりました。
終了後割合の練習問題をやりました。かけわりボードを使って考えてもらいました。やはり威力がありました。次回も使ってやるつもりです。
これで割合は終わりです。したがって５年生の内容は終わりました。
新しく来た子も一緒にやりたそうでした。「親に相談してよかったら来てね」と言いました。来てくれるとうれしいですね。
きょうは数楽教室の日でした。
４人全員やってきました。
Rくんは、きょうも前回の続きで、たし算ひき算をテープ図で解く問題をやりました。
まったく問題ありませんでした。今回も息子が面倒を見てくれました。
Mちゃんは、重さの続きをやりました。
重さはたし算やひき算ができること、さらにグラムについてやりました。キログラムとの換算についてやり、重さはこれで終わりです。
EちゃんとKちゃんは、始め円周についての練習問題をやりました。
その後割合の続きをしました。パーセントはすぐに小数に直せましたが、割は少しわかりづらいようでした。いずれも、かけ算わり算がよく分かっていないようなので、かけわり図をきちんと指導しようと強く思いました。
今回も楽しみながら学習しました。
４人全員やってきました。
Rくんは、きょうも前回の続きで、たし算ひき算をテープ図で解く問題をやりました。
まったく問題ありませんでした。今回も息子が面倒を見てくれました。
Mちゃんは、重さの続きをやりました。
重さはたし算やひき算ができること、さらにグラムについてやりました。キログラムとの換算についてやり、重さはこれで終わりです。
EちゃんとKちゃんは、始め円周についての練習問題をやりました。
その後割合の続きをしました。パーセントはすぐに小数に直せましたが、割は少しわかりづらいようでした。いずれも、かけ算わり算がよく分かっていないようなので、かけわり図をきちんと指導しようと強く思いました。
今回も楽しみながら学習しました。
きょうは数楽教室の日です。
いつもの４人の他、１人５年生の見学者が参加してくれました。
Rくんは、きょうは、タングラムを作り、様々な形を作ってもらいました。あっという間にできてしまいました。さらに、たし算ひき算のテープ図についてやりました。こちらももんだいありませんでした。
Mちゃんは、きょうから重さについてやりました。
天秤で色々な重さを比べました。重さについての５つの法則を実際に比べてみて確認しました。たくさんを比較するのに、１リットルの水の重さを１kgということで、バネばかりで１kgから５kgまでつるし、印をつけました。実際のメモリと一致することを確認しました。
EちゃんとKちゃんと見学者の３人は、割合の文章題をやりました。
やはりかけわり図をしっかりやる必要があるようです。春休みにやることにします。歩合と小数、％と小数の関係をやりました。このへんは問題ありませんでした。
今回も息子が手伝ってくれました。今回は人数も多かったのでとても助かりました。みんな順調に進んでいます。
いつもの４人の他、１人５年生の見学者が参加してくれました。
Rくんは、きょうは、タングラムを作り、様々な形を作ってもらいました。あっという間にできてしまいました。さらに、たし算ひき算のテープ図についてやりました。こちらももんだいありませんでした。
Mちゃんは、きょうから重さについてやりました。
天秤で色々な重さを比べました。重さについての５つの法則を実際に比べてみて確認しました。たくさんを比較するのに、１リットルの水の重さを１kgということで、バネばかりで１kgから５kgまでつるし、印をつけました。実際のメモリと一致することを確認しました。
EちゃんとKちゃんと見学者の３人は、割合の文章題をやりました。
やはりかけわり図をしっかりやる必要があるようです。春休みにやることにします。歩合と小数、％と小数の関係をやりました。このへんは問題ありませんでした。
今回も息子が手伝ってくれました。今回は人数も多かったのでとても助かりました。みんな順調に進んでいます。
きょうは数楽教室の日でした。
Mちゃんがまた風邪でお休みでした。
今回も息子が手伝ってくれました。
Rくんは、座標を結んで絵を書くことをしました。
後半は多角形を書いて絵にしました。まったく問題ありませんでした。この頃少し声が出るようになりました。
EちゃんとKちゃんは、割合をやりました。
長さの違う２本の棒が２組あったとき、どちらの方が長さが大きく感じるかについてやりました。１つの長さを同じにして比べました。つぎに３種類になったらどうしたらいいか考えてもらいました。全部同じ長さにすればいいということで、どんな長さにしたらいいかを聞いたら１cmにすればいいと言うことになりました。計算しました
つぎに３種類のくじ引きがあり、どのくじが当たりやすいかを考えてもらいました。やはり１本あたりの量を求めればいいと言うことで計算して調べました。
つぎに割合定規を作りました。これで、元にしたい長さを１に合わせて、それを元に測ると簡単に割合が求められるというものです。平ゴムにめもりをうったものです。これでいくつか本のたてとよこの割合を調べ、実際の長さを求めた割合と比較しました。ほとんど計算と割合定規で読みとったのと一致しました。すごい威力でした。
最後に、いくつかの割合の文章題をやりました。よく分かりました。
楽しく学んで帰りました。
Mちゃんがまた風邪でお休みでした。
今回も息子が手伝ってくれました。
Rくんは、座標を結んで絵を書くことをしました。
後半は多角形を書いて絵にしました。まったく問題ありませんでした。この頃少し声が出るようになりました。
EちゃんとKちゃんは、割合をやりました。
長さの違う２本の棒が２組あったとき、どちらの方が長さが大きく感じるかについてやりました。１つの長さを同じにして比べました。つぎに３種類になったらどうしたらいいか考えてもらいました。全部同じ長さにすればいいということで、どんな長さにしたらいいかを聞いたら１cmにすればいいと言うことになりました。計算しました
つぎに３種類のくじ引きがあり、どのくじが当たりやすいかを考えてもらいました。やはり１本あたりの量を求めればいいと言うことで計算して調べました。
つぎに割合定規を作りました。これで、元にしたい長さを１に合わせて、それを元に測ると簡単に割合が求められるというものです。平ゴムにめもりをうったものです。これでいくつか本のたてとよこの割合を調べ、実際の長さを求めた割合と比較しました。ほとんど計算と割合定規で読みとったのと一致しました。すごい威力でした。
最後に、いくつかの割合の文章題をやりました。よく分かりました。
楽しく学んで帰りました。
きょうは「数楽教室」の日でした。
Ｒくんはインフルエンザでお休みでした。
Ｍちゃんは、多位数の計算の続きをやりました。
４位数以上のひき算をやりました。時間はかかりましたが、きちんとできました。
ＫちゃんとＥちゃんは、円の続きをやりました。
まず、しゃぼんの中に輪になった糸を浮かべ、熱した針を輪の中に刺すときれいな円になる実験をしました。
また、まち針２本を画用紙に刺して、楕円を書き、それを段々近づけていき、最後は１つにし円を書きました。
最後は、紙ひもを中心から巻いていき半径５センチの円を作り、半径で切って広げて三角形にすることをやりました。底辺が円周の長さで高さは半径になることを確認しました。これで円は終わりです。
「あっと言う間に終わった」と言っていました。
Ｍちゃんは計算だったので、円の方が楽しそうでうらやましがっていました。
Ｒくんはインフルエンザでお休みでした。
Ｍちゃんは、多位数の計算の続きをやりました。
４位数以上のひき算をやりました。時間はかかりましたが、きちんとできました。
ＫちゃんとＥちゃんは、円の続きをやりました。
まず、しゃぼんの中に輪になった糸を浮かべ、熱した針を輪の中に刺すときれいな円になる実験をしました。
また、まち針２本を画用紙に刺して、楕円を書き、それを段々近づけていき、最後は１つにし円を書きました。
最後は、紙ひもを中心から巻いていき半径５センチの円を作り、半径で切って広げて三角形にすることをやりました。底辺が円周の長さで高さは半径になることを確認しました。これで円は終わりです。
「あっと言う間に終わった」と言っていました。
Ｍちゃんは計算だったので、円の方が楽しそうでうらやましがっていました。
きょうは数楽教室の日でした。
いつもの４名が元気にやってきました。
図形パズルをやりました。Mちゃんがすぐに気がつきました。
Rくんは、今日から直線です。
まず、定規で直線を書いてもらいました。つぎに、座標の使い方をやりました。暗号文を読んでもらいました。すぐに理解してできるようになりました。
Mちゃんは、パズルはすぐできて楽しいと言っていました。
多位数のひき算をやりました。おじいさん型が理解できていませんでしたが、分かるようになりました。
KちゃんとEちゃんは、学校の宿題をやりました。
円周の練習問題をやりました。
その後円の面積に入りました。今回は工作用紙で正方形の数とそうでない数を数えて出しました。
エアコンが壊れて使えないので、石油ストーブを持って行って使いました。
早く使えるようになってほしいです。
いつもの４名が元気にやってきました。
図形パズルをやりました。Mちゃんがすぐに気がつきました。
Rくんは、今日から直線です。
まず、定規で直線を書いてもらいました。つぎに、座標の使い方をやりました。暗号文を読んでもらいました。すぐに理解してできるようになりました。
Mちゃんは、パズルはすぐできて楽しいと言っていました。
多位数のひき算をやりました。おじいさん型が理解できていませんでしたが、分かるようになりました。
KちゃんとEちゃんは、学校の宿題をやりました。
円周の練習問題をやりました。
その後円の面積に入りました。今回は工作用紙で正方形の数とそうでない数を数えて出しました。
エアコンが壊れて使えないので、石油ストーブを持って行って使いました。
早く使えるようになってほしいです。
きょうは数楽教室の日でした。
元気に４名がやってきました。
Ｒくんは、文章題で４の段と９の段をやりました。�鵯当たりの数の書き方もきちんと書けるようになりました。かけ算九九のヒミツについて調べました。数字合わせパズルを作りやりました。１を合わせたところで時間となり帰りました。
Ｍちゃんは、三ケタの引き算をやりました。今回は一番難しいおじいさん型をやりました。できるようになりました。最後に数合わせパズルを作りました。４まで合わせたところで帰りました。
ＥちゃんとＫちゃんは、前回の続きで円周の長さは直径の何倍かを調べました。まず、12cmのＣＤの円周をデジタルメジャーで測りました。つぎに、直径10cmの円の円周を、それに内接する正方形・正六角形・正八角形・正十二角形を書いてもらい、一辺の長さを測り、周の長さを出しました。段々31.4に近づく様子がわかりました。最後に、数字合わせパズルをしました。４までは順調にできました。その後すぐに５もできました。一番難しい６はなかなかできませんでしたが、最初の折り方をヒントとして出したら、とうとうできました。よろこんで帰りました。
今回も楽しく過ごして帰りました。パズルも頑張りました。
元気に４名がやってきました。
Ｒくんは、文章題で４の段と９の段をやりました。�鵯当たりの数の書き方もきちんと書けるようになりました。かけ算九九のヒミツについて調べました。数字合わせパズルを作りやりました。１を合わせたところで時間となり帰りました。
Ｍちゃんは、三ケタの引き算をやりました。今回は一番難しいおじいさん型をやりました。できるようになりました。最後に数合わせパズルを作りました。４まで合わせたところで帰りました。
ＥちゃんとＫちゃんは、前回の続きで円周の長さは直径の何倍かを調べました。まず、12cmのＣＤの円周をデジタルメジャーで測りました。つぎに、直径10cmの円の円周を、それに内接する正方形・正六角形・正八角形・正十二角形を書いてもらい、一辺の長さを測り、周の長さを出しました。段々31.4に近づく様子がわかりました。最後に、数字合わせパズルをしました。４までは順調にできました。その後すぐに５もできました。一番難しい６はなかなかできませんでしたが、最初の折り方をヒントとして出したら、とうとうできました。よろこんで帰りました。
今回も楽しく過ごして帰りました。パズルも頑張りました。
きょうは数楽教室の日でした。
きょうは母親からお話しがありました。「とても楽しく喜んで来ています」とのことでした。とてもうれしいお話しで、やった甲斐がありました。
始めに、久しぶりに「トリック・ミューパズル」を作りました。
Ｅちゃんはすぐにパズルを解いてくれました。ＲくんとＭちゃんはできませんでした。
Ｒくんは、かけ算九九の九の段と二の段をかけ算ボードでやりました。文章題をやりました。問題ありませんでした。今回も９を５と４に分けて、５＋５を作って数えていました。
Ｍちゃんは、多位数の計算をしました。三位数＋三位数の繰り上がりのあるたし算をやりましたが、問題ありませんでした。
ＥちゃんとＫちゃんは、分数って何だったか復習しました。それから、分数を小数に直すことをしました。さらに割り切れる小数を分数に直す方法についてやりました。その間「倍分」や「約分」についてやりました。難しい問題もありましたが、二人とも頑張っていました。
10月から始めた数学教室ですが、本日で今年は終わりです。次回は年明け１月10日です。私は年明けが楽しみです。来年も頑張ります。
きょうは母親からお話しがありました。「とても楽しく喜んで来ています」とのことでした。とてもうれしいお話しで、やった甲斐がありました。
始めに、久しぶりに「トリック・ミューパズル」を作りました。
Ｅちゃんはすぐにパズルを解いてくれました。ＲくんとＭちゃんはできませんでした。
Ｒくんは、かけ算九九の九の段と二の段をかけ算ボードでやりました。文章題をやりました。問題ありませんでした。今回も９を５と４に分けて、５＋５を作って数えていました。
Ｍちゃんは、多位数の計算をしました。三位数＋三位数の繰り上がりのあるたし算をやりましたが、問題ありませんでした。
ＥちゃんとＫちゃんは、分数って何だったか復習しました。それから、分数を小数に直すことをしました。さらに割り切れる小数を分数に直す方法についてやりました。その間「倍分」や「約分」についてやりました。難しい問題もありましたが、二人とも頑張っていました。
10月から始めた数学教室ですが、本日で今年は終わりです。次回は年明け１月10日です。私は年明けが楽しみです。来年も頑張ります。
きょうは数楽教室の日です。
きょうは４人みんな来ました。
Ｒくんは、かけ算九九作りの続きをしました。
７の段・６の段・３の段・８の段・４の段を作りました。かけ算ボードを使ってタイルを置き、その数を数えました。
５以上の数の時は、例えば７なら、５と２に分けて計算を簡単にする工夫をやはりしていました。素晴らしいですね。
Ｍちゃんは、始め鶴を折っていました。クラスで使うのだそうです。
その後、長方形と正方形についてやりました。工作用紙で作ったり、方眼紙に書いてもらったりしました。
Ｅちゃんは、宿題がなかったのですぐに平行四辺形と三角形の面積の練習問題をやりました。そのとき、工作用紙で作った平行四辺形を、切って長方形にしました。１回で切れるものから２回切るものまで３種類やりました。また、面積が分かっていて、底辺や高さを求めるものもやりました。
Ｋちゃんは、学校を休んでいたので宿題がたくさんあったので、まずそれをやっていました。あとは、Ｅちゃんと同じように面積の練習問題をやりました。
ＥちゃんとＫちゃんは、分数と小数をやりたいとのことでしたので、次回は分数と小数をやることにしました。
きょうは４人みんな来ました。
Ｒくんは、かけ算九九作りの続きをしました。
７の段・６の段・３の段・８の段・４の段を作りました。かけ算ボードを使ってタイルを置き、その数を数えました。
５以上の数の時は、例えば７なら、５と２に分けて計算を簡単にする工夫をやはりしていました。素晴らしいですね。
Ｍちゃんは、始め鶴を折っていました。クラスで使うのだそうです。
その後、長方形と正方形についてやりました。工作用紙で作ったり、方眼紙に書いてもらったりしました。
Ｅちゃんは、宿題がなかったのですぐに平行四辺形と三角形の面積の練習問題をやりました。そのとき、工作用紙で作った平行四辺形を、切って長方形にしました。１回で切れるものから２回切るものまで３種類やりました。また、面積が分かっていて、底辺や高さを求めるものもやりました。
Ｋちゃんは、学校を休んでいたので宿題がたくさんあったので、まずそれをやっていました。あとは、Ｅちゃんと同じように面積の練習問題をやりました。
ＥちゃんとＫちゃんは、分数と小数をやりたいとのことでしたので、次回は分数と小数をやることにしました。
きょうは数楽教室の日でした。
二人が風邪でお休みでしたが、以前１回来たお友達が一緒に来ました。
近くの公園で取ってきた紅葉した紅葉を持ってきてくれました。
今回はものつくりはしませんでした。
Ｒくんは、かけ算ボードで５の段をやりました。単位もつけての書き方もできるようになりました。
Ｍちゃんは風邪でお休みでした。
Ｋちゃんも風邪でお休みでした。
Ｅちゃんはお友達のＡちゃんと一緒にやりました。
きょうは、まず小数÷整数の練習問題をやりました。その後三角形の面積の求め方についてやりました。直角三角形のときはすぐに気がついたのですが、鋭角三角形ではなかなか長方形に半分であることが分かりませんでした。３角形を分割するすることまで気がついたので、そこでできた直角三角形について考えてもらい、長方形の半分であることに到達しました。さらに鈍角三角形についてもやりました。もっとやりたいとせがむくらい頑張っていました。
終わった後、Ｅちゃんはユニット折り紙をやりました。Ａちゃんはデザインプレートを楽しんでいました。
「学校でやる算数嫌いだけど、算数って楽しいんだね」と言っていました。
二人が風邪でお休みでしたが、以前１回来たお友達が一緒に来ました。
近くの公園で取ってきた紅葉した紅葉を持ってきてくれました。
今回はものつくりはしませんでした。
Ｒくんは、かけ算ボードで５の段をやりました。単位もつけての書き方もできるようになりました。
Ｍちゃんは風邪でお休みでした。
Ｋちゃんも風邪でお休みでした。
Ｅちゃんはお友達のＡちゃんと一緒にやりました。
きょうは、まず小数÷整数の練習問題をやりました。その後三角形の面積の求め方についてやりました。直角三角形のときはすぐに気がついたのですが、鋭角三角形ではなかなか長方形に半分であることが分かりませんでした。３角形を分割するすることまで気がついたので、そこでできた直角三角形について考えてもらい、長方形の半分であることに到達しました。さらに鈍角三角形についてもやりました。もっとやりたいとせがむくらい頑張っていました。
終わった後、Ｅちゃんはユニット折り紙をやりました。Ａちゃんはデザインプレートを楽しんでいました。
「学校でやる算数嫌いだけど、算数って楽しいんだね」と言っていました。
きょうは数楽教室の日でした。
残念ながら前回体験に来たお子さんは見えませんでした。
きょうは穴あきサッカーボールを作りました。
Ｒくんは、まず穴あきサッカーボールを作りました。組み立てるときちょっと指導したらすぐに理解し一人で完成しました。
つぎに、６×４のかけ算の結果を数えて答えを出していましたが、かけ算ボードにタイルを置き、その状態で数がいくつになるかを簡単に数える方法について考えてもらいました。「何を作ればいか」と質問をしたら、すぐに「十を作ればいい」と答えました。では、ボードを見てもらいながら「十はどうやって作る」と聞いたら、「５と５にする」と答えてくれました。そこで、６を５と１になるように間を空けて置くようにしたらすぐに答えが出せることを理解してくれました。いくつかけ算ボードに置きながら答えを出しました。次回はかけ算九九に入ります。
Ｍちゃんは、まず、宿題をやりました。つぎに穴あきサッカーボールを作りましたが、ここで時間になってしまいました。残念ながら算数はできませんでした。
ＫちゃんとＥちゃんは、まず、宿題をやりました。つぎに穴あきサッカーボールを作りました。
最後は小数のわり算の仕上げをしました。余りの小数点の位置について確認しました。次回から分数のたし算をやります。
残念ながら前回体験に来たお子さんは見えませんでした。
きょうは穴あきサッカーボールを作りました。
Ｒくんは、まず穴あきサッカーボールを作りました。組み立てるときちょっと指導したらすぐに理解し一人で完成しました。
つぎに、６×４のかけ算の結果を数えて答えを出していましたが、かけ算ボードにタイルを置き、その状態で数がいくつになるかを簡単に数える方法について考えてもらいました。「何を作ればいか」と質問をしたら、すぐに「十を作ればいい」と答えました。では、ボードを見てもらいながら「十はどうやって作る」と聞いたら、「５と５にする」と答えてくれました。そこで、６を５と１になるように間を空けて置くようにしたらすぐに答えが出せることを理解してくれました。いくつかけ算ボードに置きながら答えを出しました。次回はかけ算九九に入ります。
Ｍちゃんは、まず、宿題をやりました。つぎに穴あきサッカーボールを作りましたが、ここで時間になってしまいました。残念ながら算数はできませんでした。
ＫちゃんとＥちゃんは、まず、宿題をやりました。つぎに穴あきサッカーボールを作りました。
最後は小数のわり算の仕上げをしました。余りの小数点の位置について確認しました。次回から分数のたし算をやります。
きょうは数楽教室の日です。
お友達を連れて来ましたので、一緒に体験をしてもらいました。
きょうは「３Ｄボックス君もスパイダーマンになれる」を作りました。
小２のＲくんは、前回休んだので卵からひよこに変身を作りました。
その後、かけ算の続きをやりました。かけ算ボードを使って、１当たりの数のタイルを置き、いくつ分のタイルを置き、最後に全体の量のタイルを置いてもらい、その数を数えてもらいました。１当たりの数といくつ分から全体の数を求めるのがかけ算であることをやりました。
小３のＭちゃんは、始めに、「３Ｄボックス君もスパイダーマンになれる」を作りました。
その後、折り紙とわら半紙を２回折って直角を作ることをしました。後は折り紙でユニット折り紙を作り立方体を作りました。
小５のＫちゃんとＥちゃんと体験のＡちゃんは、始めに「３Ｄボックス君もスパイダーマンになれる」を作りました。
前回の続きで小数のわり算をやりました。答えが１より小さいときに０を忘れないようにすることを確認しました。その後、割り切れる問題と小数第１位まで計算し、余りを出す計算で、余りの小数点の位置をどこにつけたらいいのかについてやりました。友達が体験に来ていましたので、一緒にやりました。
Ｍちゃんがユニット折り紙をやっていたので、どうしてもやりたくなり、40分も延長してやって行きました。みんな楽しそうにやっていました。
体験のＡちゃんも「来たい」と言っていました。またお友達が増えるかもしれません。
お友達を連れて来ましたので、一緒に体験をしてもらいました。
きょうは「３Ｄボックス君もスパイダーマンになれる」を作りました。
小２のＲくんは、前回休んだので卵からひよこに変身を作りました。
その後、かけ算の続きをやりました。かけ算ボードを使って、１当たりの数のタイルを置き、いくつ分のタイルを置き、最後に全体の量のタイルを置いてもらい、その数を数えてもらいました。１当たりの数といくつ分から全体の数を求めるのがかけ算であることをやりました。
小３のＭちゃんは、始めに、「３Ｄボックス君もスパイダーマンになれる」を作りました。
その後、折り紙とわら半紙を２回折って直角を作ることをしました。後は折り紙でユニット折り紙を作り立方体を作りました。
小５のＫちゃんとＥちゃんと体験のＡちゃんは、始めに「３Ｄボックス君もスパイダーマンになれる」を作りました。
前回の続きで小数のわり算をやりました。答えが１より小さいときに０を忘れないようにすることを確認しました。その後、割り切れる問題と小数第１位まで計算し、余りを出す計算で、余りの小数点の位置をどこにつけたらいいのかについてやりました。友達が体験に来ていましたので、一緒にやりました。
Ｍちゃんがユニット折り紙をやっていたので、どうしてもやりたくなり、40分も延長してやって行きました。みんな楽しそうにやっていました。
体験のＡちゃんも「来たい」と言っていました。またお友達が増えるかもしれません。
きょうは数楽教室の日でした。
Rくんが熱を出してお休みでした。
きょうは「卵からひよこに変身」を作りました。とても喜んでいました。
Mちゃんは、始め宿題をやりました。つぎに卵がひよこに変身を作りました。
きょうから四角形についてやりました。まっすぐとは何か。頂点・辺・角についてやりました。また、４点を任意に取って直線で結んで四角形をたくさん書いてもらいました。４種類書いてくれました。
KちゃんとEちゃんは、始め学校の宿題をやりました。つぎに卵がひよこに変身を作りました。
小数÷小数をやりました。余りがわる数より小さいことを考えました。また、四捨五入の必要性を考えました。少しかけわり図をやったほうがいいようです。
きょうも楽しそうにやっていました。
Rくんが熱を出してお休みでした。
きょうは「卵からひよこに変身」を作りました。とても喜んでいました。
Mちゃんは、始め宿題をやりました。つぎに卵がひよこに変身を作りました。
きょうから四角形についてやりました。まっすぐとは何か。頂点・辺・角についてやりました。また、４点を任意に取って直線で結んで四角形をたくさん書いてもらいました。４種類書いてくれました。
KちゃんとEちゃんは、始め学校の宿題をやりました。つぎに卵がひよこに変身を作りました。
小数÷小数をやりました。余りがわる数より小さいことを考えました。また、四捨五入の必要性を考えました。少しかけわり図をやったほうがいいようです。
きょうも楽しそうにやっていました。
きょうは数楽教室の日でした。
きょうはガイコツくんを作りました。
Ｒくんは、まずガイコツくんを作りました。その後「１あたりの数」の言葉と記号の書き方の練習をしました。最後に、お菓子工場で新製品を作ってもらいました。名前は「うまいぞー」です。
Ｍちゃんは、ガイコツくんを作りました。その後わり算をやりました。これで終わりです。よくできていました。次回からは四角形をやります。
Ｅちゃん、Ｋちゃんは、始め学校の宿題をやりました。つぎにガイコツくんを作りました。１より小さい小数で割ると何故大きな数になるかを考えました。最後に１.５リットルの水を０.２リットルのコップに入れたら、何杯できてどれ位余るかをやりました。実際にコップに入れて調べました。
きょうもみんな楽しそうにやっていました。
きょうはガイコツくんを作りました。
Ｒくんは、まずガイコツくんを作りました。その後「１あたりの数」の言葉と記号の書き方の練習をしました。最後に、お菓子工場で新製品を作ってもらいました。名前は「うまいぞー」です。
Ｍちゃんは、ガイコツくんを作りました。その後わり算をやりました。これで終わりです。よくできていました。次回からは四角形をやります。
Ｅちゃん、Ｋちゃんは、始め学校の宿題をやりました。つぎにガイコツくんを作りました。１より小さい小数で割ると何故大きな数になるかを考えました。最後に１.５リットルの水を０.２リットルのコップに入れたら、何杯できてどれ位余るかをやりました。実際にコップに入れて調べました。
きょうもみんな楽しそうにやっていました。
きょうは数楽教室の日でした。
きょうはグーチョキパーのトリックカードを作りました。
Ｎくんは、１当たりの数についてやりました。様々なお菓子の箱を用意し、それぞれの１当たりの数を調べました。また、／を使っての書き方についてもやりました。
Ｍちゃんは、わり算をタイルを入れるかけわりボードでやりました。わり算の意味についてやりました。最後に練習問題をやりました。
ＥちゃんとＫちゃんは、まず偶数奇数についてやりました。わり算は何を求めているかについてやりました。さらに小数のわり算について始めました。その中で小数で割る意味について考えました。最後に小数÷小数の練習問題をやりました。
きょうは４人をうまく順番に指導ができました。もう少し楽しい教材にしていきたいです。
きょうはグーチョキパーのトリックカードを作りました。
Ｎくんは、１当たりの数についてやりました。様々なお菓子の箱を用意し、それぞれの１当たりの数を調べました。また、／を使っての書き方についてもやりました。
Ｍちゃんは、わり算をタイルを入れるかけわりボードでやりました。わり算の意味についてやりました。最後に練習問題をやりました。
ＥちゃんとＫちゃんは、まず偶数奇数についてやりました。わり算は何を求めているかについてやりました。さらに小数のわり算について始めました。その中で小数で割る意味について考えました。最後に小数÷小数の練習問題をやりました。
きょうは４人をうまく順番に指導ができました。もう少し楽しい教材にしていきたいです。
数楽教室は今日で会員が４名になりました。
今回はまず、前回やったトリックカードを自分で絵を書いて作りました。
小２のNくんは、自作のトリックカードを作っただけで時間になってしまいました。
小３のMちゃんは、トリックカードはお姉さんに続き2番目にできました。タイルでわり算をしました。最後にあまりのあるものをやりました。
小５のＫちゃんとＥちゃんは、まずトリックカードを作りました。数のしくみをやりました。まず分配法則を工作用紙を使いその理由を目で見てもらいました。さらに交換法則、結合法則をやりました。いくつか練習問題をやりました。それによって計算の工夫を考えました。最後に十の位が同じで一の位の合計が十となるかけ算の工夫についてやりました。
トリックカードの作品です。
今回はまず、前回やったトリックカードを自分で絵を書いて作りました。
小２のNくんは、自作のトリックカードを作っただけで時間になってしまいました。
小３のMちゃんは、トリックカードはお姉さんに続き2番目にできました。タイルでわり算をしました。最後にあまりのあるものをやりました。
小５のＫちゃんとＥちゃんは、まずトリックカードを作りました。数のしくみをやりました。まず分配法則を工作用紙を使いその理由を目で見てもらいました。さらに交換法則、結合法則をやりました。いくつか練習問題をやりました。それによって計算の工夫を考えました。最後に十の位が同じで一の位の合計が十となるかけ算の工夫についてやりました。
トリックカードの作品です。
