きょうはコスモでの出張指導の日でした。
Ｔちゃんは、きょうも一番にやって来ました。すぐに前回の続きで３けたのたし算をやりました。繰り上がりもきちんとできていました。最後に３けたのひき算をやりました。今回はようじを３６５本用意し、それから１２４本を使った残りは何本か？をやりました。こちらも問題ありませんでした。
Ｋちゃんは、始めに分数のひき算の練習問題をやりました。きょうはきちんと約分もできました。その後、帯分数×整数についてどうやって求めたらいいかを考えてもらいました。始め戸惑っていましたが、すぐに仮分数にすればいいことに気づき、きちんと計算できました。
ＨＭＡくんは、３と９の倍数の見つけ方についてやりました。つぎに公倍数をやりました。最後に約数についてやりました。
ＨＭＩくんは、始め正負の数の四則演算のパズルをやりました。その後文字式に入りました。大小２つのサイコロを振ってもらい大きい方の数を２倍し、５をたし、さらに５倍し、小さい方をたしてもらいました。その数を聞いて数を当てるのをやりました。文字式を学習するとその理由が分かることを話ししました。その後、チェルシーとミルクキャラメルの重さを当てることをやりました。２つの箱に名前をつけることで文字の導入をしました。最後に文字式のルールをやりました。
Ｔちゃんは、きょうも一番にやって来ました。すぐに前回の続きで３けたのたし算をやりました。繰り上がりもきちんとできていました。最後に３けたのひき算をやりました。今回はようじを３６５本用意し、それから１２４本を使った残りは何本か？をやりました。こちらも問題ありませんでした。
Ｋちゃんは、始めに分数のひき算の練習問題をやりました。きょうはきちんと約分もできました。その後、帯分数×整数についてどうやって求めたらいいかを考えてもらいました。始め戸惑っていましたが、すぐに仮分数にすればいいことに気づき、きちんと計算できました。
ＨＭＡくんは、３と９の倍数の見つけ方についてやりました。つぎに公倍数をやりました。最後に約数についてやりました。
ＨＭＩくんは、始め正負の数の四則演算のパズルをやりました。その後文字式に入りました。大小２つのサイコロを振ってもらい大きい方の数を２倍し、５をたし、さらに５倍し、小さい方をたしてもらいました。その数を聞いて数を当てるのをやりました。文字式を学習するとその理由が分かることを話ししました。その後、チェルシーとミルクキャラメルの重さを当てることをやりました。２つの箱に名前をつけることで文字の導入をしました。最後に文字式のルールをやりました。
