模擬授業それぞれいいところがありました

　きょうは大学の講義の日です。

　１時限目は関数の指導について話しをしました。
最初に震源地探しということで、実際のデータを元に「初期微動時間と震央距離」の関係が比例していることを確認し、別な初期微動時間から震央距離を求め、地図にコンパスで書き込んで震源地を見つけるというものです。
つぎに三角水そうにコップで水を入れて二乗比例することを実験しました。
これで関数関係は終わりました。

　２時限目は模擬授業です。２人が行いました。
２人とも図形と方程式の範囲でした。

　一人目は、円でした。
つぎのような教具を作ってくれました。シートが光ってしまったのは残念でした。
円を書く工夫があるともっとよかったでした。
　　　
　二人目は、二点から等距離にある点の軌跡を求める問題でした。
「軌跡という言葉からどんなイメージを持ったか」という導入はユニークでみんなを引きつけていました。

　二人とももっと楽しく学習できるようにするともっとよかったでした。